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关注资优生心理使资优生更优 由于教师是教育队伍的主力军，对资优生的德育教育很大程度上取决于教师的作用，这也对教师提出了更高的要求为此专家建议，教师要树立正确的教育观，要明确培养的学生不仅是要有知识、有特长，还应该是有理想、有道德、人际关系协调、心理健康的人。 要认识到素质教育的重要性，在破除对学生成绩的片面认识、尊重学生的人格和个性的同时，各学科教师也应根据自身特点，在学科教学中对学生进行人格教育。教师应把德育教育和课程建设相结合，通过课堂教学，使资优生思想道德建设融入其中。 教师要严格要求、客观评价资优生。就是要正视资优生的缺点和错误，不可迁就，一视同仁，以避免资优生孤立和疏远群体。要让资优生多面临一些挫折，让他们能忍受批评甚至是严厉的批评或处分，以培养他们良好的耐挫力。 教师要增强实践活动，培养资优生的集体荣誉感。由于学习优秀的学生多埋头于学习，很少和其他学生交流沟通，不会与人交往，因此教师应适当减少学生的作业量，让资优生从逼迫逐步到自觉自愿地参加班集体活动和各种社会实践活动，从中培养他们的团队合作精神，体验和领悟民族精神，让他们在活动中运用知识，开阔视野，增长才干，优则更优。 教师还应鼓励学生自主发展，并给予他们展示的空间。有关专家也提出，教
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